无论是传统训练中的处罚，还是响片训练中的负面刺激，都会让犬产生不舒服的感觉。如果乱用、滥用会让犬胆量变小或是严重影响主人与犬的亲和力关系，所以关于处罚（或负面刺激）时机和量的把握是很重要的。

关于处罚和负面刺激的时机，传统训练与响片训练都是一样的标准。时机点都是在犬刚开始发生坏行为的一瞬间或是坏行为正在进行中，这个时间点掌握得越准确越好。如果坏行为已结束再进行负面刺激或是处罚，那这个时候人的这种行为就是“报复”。起到教育犬的作用就会大打折扣甚至一点都不会有效果。

关于量，有两种说法，一是重量（或是称为刺激的强度、力度）；第二就是数量。处罚犬的力度是根据不同犬的承受力而定的。有些犬你大骂它几下已可以震慑它的心灵。有些犬需要用强有力的方式才可以解决，大型犬与小型犬的用力也是这样道理。一般小型犬用很小力度就可以刺激到犬，大型犬需要相对大一点的力度。神经类型弱的犬、胆小的犬，刺激的力度轻一点就能达到效果；活泼类型的犬或是很强悍的犬一般承受的刺激会强一点。同样的道理，同一种刺激方式，对不同的狗会有不同的效果。在我多年的教学中，在不同犬身上试用了同一款电刺激脖圈，对不同的犬效果各有不同。有些犬接受到刺激，立即对正在发生的坏行为进行了停止，而有少量犬没有体会到被刺激的感觉，不会停止正在犯错的行为。所以大家在训犬的过程中用到负面刺激或是处罚必须从轻力度入手，并且注意观察犬的行为变化。发现犬出现兴奋度明显降低或是亲和力下降，就应该调节刺激的强度或是暂时取消刺激手段。 关于数量：刺激数量不是越少越好，也不是越多越好。刺激次数是要根据训练的目的和训练的进度而定。例如我在培养犬抗压能力或对抚摸过敏的犬进行脱敏训练就采取多次数小力度刺激，请看训狗教材《天才主人天才狗经典版》第15集前20分钟的内容，我通过多种拍打刺激 和设置障碍的刺激训练一只小黑狗的抗压力、增强这只犬的欲望，训它时用的刺激数量多，但刺激力度小。随着训练的深入会增加刺激的方式和数量以及力度，让它面对压力变得越来越顽强。 例如训练犬特别顽固的坏毛病或是扑咬训练中的放口，就可以采取较大力度少量的刺激，这样可以快速见成绩。此时如果用电击训练我就会比平时的电量提高很多，一两次较大电击就可以把这个印迹深深的保留在犬的脑海中，起到立杆见影的作用。而使用负正正技术训练，提高犬完成科目的质量，我就采取一会刺激，一会不刺激的原则，让犬猜不透主人的心思。这时犬会保持集中精力来完成科目。训狗教材《天才主人天才狗经典版》 第9集和10集重点讲了负增强手段和用法，第19集20集讲了刺激的变化用法。

这段时间，我在训一只名为卷毛的泰迪狗后退科目，它退得非常好了，但在一次后退中它的屁股无意碰到了一个空铁盒，铁盒与地面的碰撞发出的声音把它吓了一跳，这种负面刺激对它来讲就很重，我丝毫没有意识到这样的后果。当第二次后退时它再次碰到了这个铁盒，严重的后果就产生了---从此它拒绝后退。对于这个科目我停训了一周后又从最开始的环节对它训练，它才慢慢的开始后退，但后退的效果不如从前好。上面的例子从力度与数量两方面证明了负面刺激的效果。对于电击圈的使用，本人也建议同时满足下面两个条件后再用：一是训练时间达半年以上，二是犬年龄1岁以上。电击圈的使用在训狗教程《天才主人天才狗经典版》中是一个重要的学习内容，它除了纠正坏毛病外，同时可以提高科目完成的质量（让犬能快乐、快速度、准确完成科目）。实际上纠正坏毛病和训科目的本质是一样的，都可以称为训科目。例如：纠正犬乱捡食的坏毛病，我们可以理解成训犬拒食科目；纠正犬乱叫我们可以理解成训犬安静科目；提高犬“坐”这个科目的速度（听口后有些犬是慢吞吞的坐或卧，传统技术训出来的犬大多是这样的），我们可以理解成纠正犬“完成科目缓慢”的坏毛病；训犬过来科目，我们可以理解成纠正犬不过来的坏毛病。所以纠正犬坏毛病就是训科目，训科目也称为纠正犬坏毛病。那么我们所用的刺激手段也可以用于训科目也可以用于纠正坏毛病。

从我训犬的经验来看我经历了三个阶段的变化，我把它拿出来与大家共勉。

在引进现代训练技术之前我使用的是传统训练技术，里面大量使用了压力与刺激。我会强迫犬反复让它完成同一个科目，一训就是半个小时到一个小时。犬在反复的负增强手段下重复数百次相同的科目，犬成了被动完成科目的机器。当我们下达口令后，犬会被迫服从科目。它所做出科目的状态就是慢吞吞的缺少生机。虽然它知道完成科目后会有奖励，但它总是怕怕的在应付我们。这时候我会很自豪的对小伙伴们讲：“你看我好有能力，犬不得不听我的话。”实际上我已经泯灭了犬的天性，很多犬自身的精彩行为也被我过早扼杀。之所以我的早期作品：《狼行千里训犬光碟》和《续集》停止销售也是基于这个原因。

第二次对负面刺激使用思想变化是我接触到响片训练技术后，响片技术是一种基本上不用负面刺激训犬的技术，它主张的是发挥犬的天性，让犬变得主动活泼。所以在这种思想的指导下我的新作《天才主人天才狗》诞生了。但这种无压力的训练又有新问题产生！我们生活的这个世界，负面刺激、负面压力处处都在发生。这种训练出来的犬能被我们现实所接受吗？让我联想到那只训坐退科目的卷毛狗和前不久被老师骂几句就跳楼轻生的初中生。如果我早一点让卷毛学会接受各种声响的负面刺激，那我训坐退科目时就算它在退时碰到了铁盒，它也不会因为害怕而中止训练。如果这个初中生早一点学会怎样面临和对付压力，那他今天还在与同伴们嬉笑打闹。